“Una prueba no define la educación”: Claudia Sheinbaum responde por resultado en prueba PISA
La presidenta responde por segundo día consecutivo tras los resultados de la OCDE. Sostiene que la caída en lectoescritura fue global por el uso de plataformas digitales.
El debate en torno a los resultados de la prueba del Programa Internacional para la Evaluación de los Estudiantes (PISA) sumó un nuevo capítulo desde el Palacio Nacional. Por segundo día consecutivo, la presidenta Claudia Sheinbaum abordó públicamente el informe presentado por la OCDE y volvió a minimizar el impacto de las cifras obtenidas por los estudiantes de 15 años en el país.
La mandataria arremetió de forma directa contra los cuestionamientos de la oposición y de diversos sectores sociales, calificando las reacciones en medios y redes sociales como una “andanada” mediática contra la política educativa de su administración.
El uso de plataformas digitales y el panorama internacional
Durante su intervención, Sheinbaum argumentó que la disminución en los puntajes de compresión lectora y matemáticas no fue un fenómeno exclusivo de las aulas mexicanas, sino una tendencia que afectó a la mayoría de las naciones evaluadas:
“Esa misma prueba dice que todos los países disminuyeron en lectoescritura con excepción de unos cinco o seis países por el uso de las plataformas digitales”, señaló la mandataria mexicana.
A la par, la presidenta resaltó que el reporte también registró áreas con números positivos para el país, señalando el ligero repunte observado en la disciplina de ciencias respecto a la medición previa.
¿Cómo quedaron los números de México en PISA?
Pese a los argumentos del Ejecutivo, los datos vertidos en el reporte de la OCDE reflejan retos significativos para el sistema escolar en las tres competencias evaluadas:
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Matemáticas: El país registró un puntaje promedio de 388 puntos, lo que representa un retroceso de siete aciertos frente a los 395 obtenidos en 2022. En el balance histórico reciente, acumula una baja de 21 puntos en este rubro desde 2018.
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Lectura: Se alcanzaron 408 puntos, siete unidades por debajo de los 415 aciertos contabilizados en la evaluación anterior de 2022.
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Ciencias: Registró un repunte de cuatro unidades al llegar a 414 puntos (frente a los 410 de 2022), aunque la cifra se mantiene cinco puntos por debajo de los 419 puntos logrados en 2018.
Rechazo a los exámenes estandarizados
La postura de la presidenta reafirma la visión pedagógica impulsada desde el inicio de la actual administración. Sheinbaum insistió en su rechazo a que evaluaciones estandarizadas internacionales sirvan como el parámetro definitivo para juzgar el nivel de la enseñanza pública.
Con este argumento, el Gobierno Federal busca mantener la ruta fijada en los planes de estudio vigentes, mientras continúa la discusión pública entre autoridades, especialistas y sociedad civil sobre las estrategias necesarias para combatir el rezago académico en las aulas del país.
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